Un catalitzador per obtenir productes químics industrials a partir de gasos d’efecte hivernacle
18 de desembre de 2025
Els ulls de la història: Una mirada immersiva sobre el patrimoni cultural català
14 de gener de 202614/01/2026
«Ciutat i Joc» és un projecte d’acció social, coordinat per investigadors del Centre de la Imatge i Tecnologia Multimèdia (CITM) i del grup de recerca DiCode (Digital Culture and Creative Technologies Research Group) de la Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech (UPC), de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i la Universitat de Barcelona (UB), i finançat per l’Ajuntament de Barcelona. L’objectiu del projecte és promoure competències cíviques i reflexió sobre l’entorn urbà entre adolescents a partir de la creació d’un framework obert usant metodologies basades en el joc, la cocreació i la narració (storytelling).
A partir de la creació d’un framework o marc de treball obert dissenyat per a docents i formadors, els adolescents cocrearan propostes de disseny urbà des del punt de vista dels usos que fem dels espais publics de la ciutat.
El framework organitza la metodologia a partir de tres eixos centrals amb elements pedagògics, ja provats en diverses escoles de Barcelona:
1. Identificació de problemàtiques urbanes:
Entendre i analitzar els reptes reals de l’espai urbà (mobilitat, accessibilitat, sostenibilitat, seguretat, etc.) i com afecten la ciutadania. Es posa l’accent en tres perspectives transversals: ecològica, de gènere i intercultural.
A través d’un joc de cartes ideatiu, els alumnes generen escenaris urbanístics imaginaris relacionats amb problemes reals del barri (com mobilitat, espais verds, usos públics). Aquest joc serveix per estimular la imaginació especulativa i promoure debat.
2. Tallers de cocreació:
Activitats participatives on els alumnes exploren, imaginen i proposen solucions. Aquí es combina:
- Storytelling especulatiu: imaginar futurs i narrar històries sobre possibles ciutats.
- Aprenentatge basat en jocs: utilitzar jocs i dinàmiques lúdiques per aprendre sobre la ciutat i la ciutadania.
- Cocreació col·laborativa: debats i construcció d’idees entre iguals.
Els participants construeixen versions digitals d’espais reals del seu barri dins Minecraft amb maps basats en dades reals dels seus barris, permetent visualitzar i experimentar amb possibles futures transformacions urbanes de manera col·laborativa.
3. Foment de competències cíviques:
El framework defineix competències específiques que es volen desenvolupar, com ara conscienciació del dret a la ciutat, alfabetització de futurs (capacitat d’imaginar i anticipar futurs possibles), compromís ecològic, perspectives de gènere i intercultural.
Després de crear els escenaris i prototips, els alumnes participen en converses guiades per discutir com abordar els reptes urbans amb criteris de reflexió i debat.
Els investigadors del CITM van codissenyar el joc de cartes i van identificar els principals reptes urbans de les àrees on es van dur a terme els tallers a través de plataformes de participació ciutadana com Decidim. Així mateix, mitjançant mètodes etnogràfics (com observacions fetes als tallers, diaris, entrevistes grupals amb estudiants i entrevistes a experts) van avaluar i validar la metodologia de cocreació.
Com a resultats es va provar que:
- La combinació de joc, cocreació i storytelling va resultar efectiva com a metodologia educativa per fomentar competències cíviques en adolescents.
- El projecte va permetre arrelament en contextos reals, treballant problemes urbans autèntics i donant veu als joves.
- La interacció en entorns digitals com Minecraft va facilitar la participació col·laborativa i creativa.
S’ha desenvolupat un kit de recursos de lliure accés perquè els docents puguin aplicar aquesta metodologia a l’aula.
Projectes Relacionats
- El grup de recerca AgroTech de la Universitat Politècnica de Catalunya – BarcelonaTech (UPC), juntament amb la seva spin-off Ugiat Technologies, han impulsat DoblAI, una plataforma d’IA que integra transcripció, traducció, subtitulació i doblatge de vídeo en un únic flux de treball. La solució, que fa servir tecnologia ‘deep learning’ i models de veu clonats o per defecte, està especialment pensada per al sector del periodisme i la comunicació.
- El grup de recerca Agrotech de la UPC, en col·laboració amb la seva spin-off Ugiat Technologies, ha desenvolupat uPlayer, un nou concepte de reproductor multimèdia que permet la navegació i visualització de vídeos d’una manera més intuïtiva, millorant de manera intel·ligent l’experiència de l’usuari, especialment a YouTube i altres plataformes, integrant-se com un plugin o reproductor avançat.
- El Grup de Processament d’Imatge i Vídeo (GPI), vinculat a l’IDEAI-UPC, i el Grup en Cultura Digital i Tecnologies Creatives (DiCode) del Centre de la Imatge i la Tecnologia Multimèdia (CITM) de la Universitat Politècnica de Catalunya – BarcelonaTech (UPC), han coorganitzat l’AI and Music Festival (S+T+ARTS) juntament amb el Sónar+D i Betevé, per explorar l’ús creatiu de la intel·ligència artificial en la música.
- El Grup de Recerca en Visualització, Realitat Virtual i Interacció Gràfica (ViRVIG) de la Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech (UPC) ha participat en el projecte XR4ED, una iniciativa que connecta els sectors de la tecnologia educativa (EdTech) i la Realitat Estesa (XR), amb l’objectiu de transformar l’aprenentatge i la formació a Europa.
