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«Ciutat i Joc» (Ciudad y Juego) es un proyecto de acción social, coordinado por investigadores del Centro de la Imagen y la Tecnología Multimedia (CITM) y del grupo de investigación DiCode (Digital Culture and Creative Technologies Research Group) de la Universitat Politècnica de Catalunya – BarcelonaTech (UPC), de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y de la Universitat de Barcelona (UB), y financiado por el Ayuntamiento de Barcelona. El objetivo del proyecto es promover competencias cívicas y la reflexión sobre el entorno urbano entre adolescentes mediante la creación de un framework o marco de trabajo abierto, utilizando metodologías basadas en el juego, la cocreación y la narración (storytelling).
A partir de la creación de un framework o marco de trabajo abierto, diseñado para docentes y formadores, los adolescentes cocrearán propuestas de diseño urbano desde el punto de vista de los usos que hacemos de los espacios públicos de la ciudad.
El framework organiza la metodología en torno a tres ejes centrales con elementos pedagógicos ya probados en diversas escuelas de Barcelona:
1. Identificación de problemáticas urbanas:
Comprender y analizar los retos reales del espacio urbano (movilidad, accesibilidad, sostenibilidad, seguridad, etc.) y cómo afectan a la ciudadanía. Se pone el acento en tres perspectivas transversales: ecológica, de género e intercultural.
A través de un juego de cartas ideativo, los alumnos generan escenarios urbanísticos imaginarios relacionados con problemas reales del barrio (como movilidad, espacios verdes, usos públicos). Este juego sirve para estimular la imaginación especulativa y promover el debate.
2. Talleres de cocreación:
Actividades participativas en las que los alumnos exploran, imaginan y proponen soluciones. Aquí se combinan:
- Storytelling especulativo: imaginar futuros y narrar historias sobre posibles ciudades.
- Aprendizaje basado en juegos: utilizar juegos y dinámicas lúdicas para aprender sobre la ciudad y la ciudadanía.
- Cocreación colaborativa: debates y construcción de ideas entre iguales.
Los participantes construyen versiones digitales de espacios reales de su barrio dentro de Minecraft, con mapas basados en datos reales de sus barrios, lo que permite visualizar y experimentar de forma colaborativa con posibles transformaciones urbanas futuras.
3. Fomento de competencias cívicas:
El framework define competencias específicas que se quieren desarrollar, como la concienciación sobre el derecho a la ciudad, la alfabetización de futuros (capacidad de imaginar y anticipar futuros posibles), el compromiso ecológico y las perspectivas de género e intercultural.
Después de crear los escenarios y prototipos, los alumnos participan en conversaciones guiadas para debatir cómo abordar los retos urbanos con criterios de reflexión y debate.
Los investigadores del CITM codiseñaron el juego de cartas e identificaron los principales retos urbanos de las zonas en las que se realizaron los talleres a través de plataformas de participación ciudadana como Decidim. Asimismo, mediante métodos etnográficos (como observaciones en los talleres, diarios, entrevistas grupales con estudiantes y entrevistas a expertos) evaluaron y validaron la metodología de cocreación.
Como resultados, se comprobó que:
- La combinación de juego, cocreación y storytelling resultó efectiva como metodología educativa para fomentar competencias cívicas en adolescentes.
- El proyecto permitió el arraigo en contextos reales, trabajando problemas urbanos auténticos y dando voz a los jóvenes.
- La interacción en entornos digitales como Minecraft facilitó la participación colaborativa y creativa.
Se ha desarrollado un kit de recursos de libre acceso para que el profesorado pueda aplicar esta metodología en el aula.
Proyectos Relacionados
- Ciudad y Juego es un proyecto de acción social, coordinado por investigadores del Centro de la Imagen y la Tecnología Multimedia (CITM) y del grupo de investigación DiCode (Digital Culture and Creative Technologies Research Group) de la Universitat Politècnica de Catalunya – BarcelonaTech (UPC), de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y de la Universitat de Barcelona (UB), y financiado por el Ayuntamiento de Barcelona. El objetivo del proyecto es promover competencias cívicas y la reflexión sobre el entorno urbano entre adolescentes mediante la creación de un framework o marco de trabajo abierto, utilizando metodologías basadas en el juego, la cocreación y la narración (storytelling).
- Investigadores del Centro de la Imagen y la Tecnología Multimedia de la UPC (CITM) y del grupo de investigación DiCode (Digital Culture and Creative Technologies Research Group) de la Universitat Politècnica de Catalunya – BarcelonaTech (UPC) han trabajado en el proyecto Los ojos de la historia, un proyecto de la Agencia Catalana del Patrimonio Cultural, que propone una mirada inmersiva sobre el patrimonio cultural catalán. Está especialmente dirigido al primer y segundo ciclo de educación secundaria, y tiene como objetivo llevar el patrimonio al aula, acercando la historia y los monumentos de Cataluña de una manera vivencial e innovadora, utilizando herramientas como la realidad virtual y nuevos relatos museográficos.
- El Grupo de Investigación en Visualización, Realidad Virtual e Interacción Gráfica (ViRVIG) de la Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech (UPC), participa en el proyecto CLIPE de la convocatoria MSCA-ITN, que ha desarrollado tecnologías para dotar a personajes virtuales en entornos inmersivos VR/AR de comportamiento natural y de interacción entre personajes virtuales, haciéndolos más humanos y realistas, y con potencial de aplicación en la industria, videojuegos, entrenamiento y simulación.
